terça-feira, 31 de agosto de 2010

História(Helena) 2ºano

História

Fenícia (atual Líbano)
Economia
· principal atividade . comércio marítimo (bom litoral e abundância de cedro, madeira ideal para a
construção de navios);
· condições naturais não permitiram o desenvolvimento da agricultura;
· artesanato desenvolvido.
política
· principais cidades-Estados . Ugarit, Biblos, Sidon e Tiro;
· forte influência política da camada dos ricos comerciantes;
· fundaram importantes colônias e feitorias . Cartago (norte da África), Cádiz (sul da Espanha) e na
Sicília.
2
religião
· politeísta;
· faziam sacrifícios humanos.
cultura
· principal contribuição . alfabeto fonético.

Hebreus
O povo hebreu, também foi chamados de israelita e de judeu, viveu na Palestina (onde hoje está Israel). A característica mais notável é que eles eram monoteístas, ou seja, só acreditavam num único deus. O livro religioso hebreu é a primeira parte da Bíblia, o Antigo Testamento. Esse livro fala da Criação, de Adão e Eva, e de vários heróis do povo judeus: Abraão, Davi, Sansão, Elias, Salomão, e o principal, Moises que liderou a fuga dos judeus do Egito. Mais tarde, a Palestina dói dominada pelos romanos e então o povo judeu se dispersou pelo mundo, indo viver no Oriente Médio e na Europa.
Questoes 
01-  (MAUÁ - LINS) Qual foi a contribuição da civilização fenícia para a cultura e a tecnologia das civilizações orientais?

RESOLUÇÃO:Do ponto de vista cultural, foi a invenção do alfabeto (escrita fonética); do ponto de vista tecnológico, foi o desenvolvimento da construção naval.


02- Os fenícios dedicavam-se primordialmente ao comércio marítimo porque:
      a) era grande seu excedente agrícola;

      b) sua organização militar lhes garantia o domínio dos mares;

      c) sua localização geográfica os induzia a isso;

      d) sua organização política era fortemente centralizada;

      e) sua atividade militar lhes proporcionava numerosos escravos para atuar nas galeras      como remadores.

03- Mas nem todos os hebreus ficaram na “terra prometida”. Muitos se fixaram nas costas do mar Mediterrâneo, sobretudo na Europa. Como foi chamada  a dispersão dos hebreus pelo Mediterrâneo ?
Diáspora 


04- (Ufpe . 95) Entre os povos do Oriente Médio, os hebreus foram os que mais influenciaram a cultura
da civilização ocidental, uma vez que o cristianismo é considerado como uma continuação das tradições religiosas hebraicas.
A partir do texto anterior, assinale a alternativa incorreta.
a. Originários da Arábia, os hebreus constituíram dois reinos: o de Judá e o de Israel na Palestina.
b. As guerras geraram a unidade política dos hebreus. Esta unidade se firmou primeiro em torno de
juízes e, depois em volta dos reis.
c. Os profetas surgiram na Palestina por volta dos séculos VIII e VII a.C., quando ocorreu uma onda de
protestos dos trabalhadores contra os comerciantes.
d. A religião hebraica passou por diversas fases, evoluindo do politeísmo ao monoteísmo difundido
pelos profetas.
e. Os hebreus se organizaram social e economicamente com base na propriedade da terra, o que deu início à Diáspora.

05- Sobre os hebreus é correto afirmar:
I) Os hebreus chegaram à Palestina guiados pelos patriarcas.
II) Atingiram o maior desenvolvimento quando instalaram a monarquia, que como reino
unido teve apenas três reis: Saul, Davi e Salomão.
III) Dividiram-se em dois reinos, acabaram enfraquecendo e foram conquistados pelos
Assírios que habitavam a Mesopotâmia, sendo feitos escravos novamente.
a) I, II e III estão corretas
b) I e II estão corretas
c) II e III estão incorretas
d) II e III forem corretas

06- Sobre os Fenícios :
I) Os fenícios nunca fundaram um império unido, estando sempre divididos em cidades independentes.
II) Foram grandes navegadores e fundaram diversas colônias ao redor do Mar Mediterrâneo, sendo a mais importante delas a colônia de Cartago.
III) Não quis envolver-se em uma disputa com o Império Romano.
Estão corretas:
I e III

07-Sobre os fenícios:
I. As cidades-Estado fenícias são consideradas a mais progressista forma de organização do Estado existente na Antigüidade Oriental.
II. A religião fenícia foi monoteísta, a exemplo dos hebreus.
III. A grande contribuição dos fenícios para as civilizações posteriores foi a invenção do alfabeto fonético, criado por interesses comerciais.
Estão corretas:
I e III

Quimica II-2ºANO

Química II
01-Um dos possíveis meios de se remover CO2 gasoso da atmosfera, diminuindo assim sua contribuição para o “efeito estufa”, envolve a fixação da gás por organismos microscópicos presentes em rios, lagos e, principal-mente, oceanos.
Dados publicados em 2003 na revista Química Nova na Escola indicam que o reservatório da hidrelétrica de Promissão,SP, absorve 704 toneladas de CO2 por dia.



a)Calcule a quantidade de CO2, expressa em mol/dia,absorvida pelo reservatório.
(Dado: massa molar de CO2 = 44 g/mol.)




b) Suponha que parte do CO2 permaneceu dissolvida na água do reservatório, na forma CO2(aq). Empregando equações químicas, discuta qualitativamente o efeito que o CO2 dissolvido terá sobre as características químicas da água do reservatório.



02-O soro fisiológico é uma solução aquosa que contém 0,9% em massa de NaCl.Para preparar 200ml dessa solução,a quantidade necessária de NaCl é de aproximadamente:
a)0,45g
b)1,8g
c)0,09 mol.
d)0,18 mol.
e)10,6 mol.

100mL de soro ...... 0,9g de NaCl
200mL de soro ...... x
X=1,8g






03-(PUC-MG 2007) O rótulo de um produto usado como detergente apresenta, entre outras,
a seguinte informação: “Cada 200 mL de detergente contém 10 mL de solução amoniacal
(NH3(aq)) a 28% V/V.” A concentração de amônia (NH3) no detergente, em porcentagem, volume
por volume, é:
a) 1,4% c) 4,6%
b) 2,8% d) 10,0%

Resolução:
100mL ........ 28mL de NH3
10mL...... x
X=2,8 ml de NH3


200mL .... 100%
2,8 ......... x
X=1,4%

04-As bebidas fermentadas têm teor alcoólico menor que as destiladas: na cerveja, por exemplo,considera-se 4°GL, aproximadamente. Nas bebidas des tiladas, o teor alcoólico é mais elevado; no uísque, por exemplo, há em torno de 45°GL. Suponha que dois amigos resolvam ir a uma boate. Um deles toma cerveja e o outro, uís-que. Nessa situação, calcule a quantidade em volume de cerveja que o indivíduo que ingeriu essa bebida preci-saria tomar para alcançar a quantidade de álcool presente em 200mL de uísque consumido pelo seu amigo.O volume de cerveja calculado é:
Dados: A graduação alcoólica é expressa em °GL e in dica a porcentagem em volume na bebida.Exemplo: No uísque, 45°GL significa que 45% do volume é de álcool.
a) 90 mL
b) 800 mL
c) 2250 mL
d) 2500 mL
e) 2750 mL

Resolução :
A graduação alcoólica expressa em °GL e em homenage m a Gay-Lussac.
Calculo do volume de álcool em 200 mL de uísque:
100 mL –––––––– 45 mL
200 mL –––––––– x _ x = 90mL
Calculo do volume de cerveja que contem 90 mL de álcool:
4 mL –––––––– 100 mL
90 mL –––––––– y = 2250 mL
Resposta: C

Quimica II AC1-1ºANO

EXERCÍCIOS DE LIGAÇÕES QUÍMICAS.

01. Utilizando o esquema de Lewis, dê o íon-fórmula dos compostos constituídos por:

a) Ca (Z = 20) e F (Z = 9)

b) Na (Z = 11) e S (Z = 16)

c) K (Z = 19) e O (Z = 8)

d) Sr (Z = 38) e Br (Z = 35)



02. Utilizando-se da valência, obtenha o íon-fórmula dos compostos constituídos por:

a) Mg (Z = 12) e P (Z = 15)

b) AI (Z = 13) e O (Z = 8)

c) Mg (Z = 12) e S (Z = 16)

d) Li (Z = 3) e O (Z = 8)



03. O número atômico de um átomo cujo cátion trivalente apresenta a configuração eletrônica 1s2 2s2 2p6 é:

a) 7

b) 10.

c) 13.

d) 3.

e) 14.



04. (MACK-SP) A fórmula do composto formado por átomos de um elemento químico X, de número atômico igual a 12, e átomos de um elemento químico Y, de número atômico igual a 17, será:

a) XY2,

b) XY.

c) X2Y

d) X2Y3.

e) X3Y2.



05. (OSEC-SP) Num composto, sendo X o cátion, Y o aníon e X2Y3 a fórmula, provavelmente os átomos X e Y, no estado normal, tenham, respectivamente, os seguintes números de elétrons na última camada:

a) 2 e 3,

b) 3 e 2.

c) 2 e 5.

d) 3 e 6.

e) 5 e 6,



06. Uma ligação de caráter acentuadamente iônico se estabelece quando os átomos participantes da ligação:

a) possuem números de oxidação acentuadamente diferentes.

b) apresentam elétrons não compartilhados.

c) pertencem a grupos diferentes da classificação periódica.

d) apresentam acentuada diferença de eletronegatividade,

e) apresentam acentuada diferença em seus raios atômicos.












RESPOSTAS.

01. R = a) CaF, b) Na2S , c) K2O, d) SrBr2.



02. R = Mg3P2, b) Al2O3, c) MgS, d) Li2O.



03. c 04. a 05. d 06. d

segunda-feira, 30 de agosto de 2010

AC1-GEO-ENSINO MÉDIO

AC1-GEO-ENSINO FUNDAMENTAL II

gramática- estudo do "se"



A palavra SE pode exercer diversas funções dentro da língua portuguesa. Tais funções são as seguintes:
a) Pronome apassivador ou partícula apassivadora
Aparece na formação da voz passiva sintética com verbos transitivo direto, e transitivo direto e indireto; com verbo transitivo apenas indireto, não há possibilidade. Na prática, a frase pode ser transposta para a passiva analítica ( com dois verbos ).
Ex1: Reformam-se móveis velhos. (= Móveis velhos são reformados. )
Ex2: Entregou-se o prêmio ao aluno que obteve a melhor nota. (= O prêmio foi entregue ao aluno que obteve a melhor nota. )

b) Índice de indeterminação do sujeito
Também chamado de pronome apassivador impessoal ou, ainda, símbolo de indeterminação do sujeito, aparece junto a verbo intransitivo ou transitivo indireto.
Como o nome já diz, quando exerce essa função, a palavra SE indetermina o sujeito da oração. Esse tipo de oração não admite a passagem para a voz passiva analítica e o verbo estará sempre na 3º pessoa do singular.

Ex1:Vive-se bem naquele país.
Ex2:Precisava-se de novas fontes de riquezas.


c) Pronome reflexivo
Usado para indicar que a ação praticada pelo sujeito recai sobre o próprio sujeito ( voz reflexiva). É substituível por: a si mesmo, a si próprio etc.
Ex1: O lenhador machucou-se com a foice. (= machucou a si mesmo)
Ex2: Localize-se no mapa. (= localize a si próprio)

GRAMÁTICA-VOZES VERBAIS

VOZES VERBAIS
Exercícios
1- Em que voz estão os verbos nas frases a seguir:
a- No Natal, as crianças invadem as lojas dos shoppings.
______________________________
b- A pequena praça era enfeitada por luzes coloridas.
______________________________
c- Diariamente chegava à cidade o velho trem de cargas.
_______________________________
d- Eu me machuquei com um martelo.

e- São divulgados , através da TV , os resultados da loteria.
________________________________
f- As lagartas destruíram o pomar.
________________________________
g- A praia era iluminada por um lindo sol de setembro.
_________________________________
h- O ser humano criou muitos rituais religiosos.
_________________________________
i- Os alunos se abraçaram.
_________________________________
j- O lobo machucou a ovelha.
_________________________________

2-Em:"A casa foi levada pela chuva".A sentença está na voz passiva analitica.Passe-a para voz passiva síntetica.
___________________________________________________________________________________

3-Classsifique o "se "em:
(a)pronome apassivador
(b)indice de indeterminação do sujeito
(c)pronome reflexivo

(    )Pede-se silêncio  .
(    )Ele cortou-se com a faca.
(     )Eles se abraçaram .
(     )Comeu-se o bolo.
(   )Vive-se bem aqui.
(     )Fez-se a tarefa de gramática

4-Passe as orações para voz passiva e circule o agente da passiva.
 Os trabalhadors rurais fizeram a casa.
A casa foi feita pelo trabalhadores rurais.
                             agente da passiva
a)Eles fizeram a prova de gramática.

b)Os agentes de saúde declararam greve.

5-Passe as orações abaixo para a voz passiva e identifique o agente da passiva:
a- O exército cercou a cidade.
____________________________________
b- O goleiro desviou a bola.
____________________________________
c- O menino quebrou a vidraça.
____________________________________
d- Os alunos entregaram o prêmio.
____________________________________

GEOGRAFIA 8ºANO

GEOGRAFIA
01-Que os países que faz parte a América Andina?
Chile,Bolívia ,Equador,Colombia ,Peru e Venezuela


02-Que países compõem América Platina?
Argentina,Paraguai e Uruguai
03-O que cartel?
Cartel é um acordo explícito ou implícito entre concorrentes para, principalmente, fixação de preços ou cotas de produção, divisão de clientes e de mercados de atuação[1] ou, por meio da ação coordenada entre os participantes, eliminar a concorrência e aumentar os preços dos produtos, obtendo maiores lucros, em prejuízo do bem-estar do consumidor.


04-A guerra do pacifico, envolvendo Bolívia, Chile e Peru, foi estimulada pelo capitalismo inglês , e ocorreu no período que vai de 1879 a 1899.Nesse conflito, a Bolívia perdeu sua única para o mar.Estamos falando da região de:
a)Atacama
b)Guadalajara
c)Chaco
d)Antofagasta

05-Venezuela e Bolívia são países:
a) Com domínio de tecnologia classifica
b) Com economia, principalmente, na exportação de produtos minerais e agrícolas
c) Que apóiam sua economia na exportação de minerais, combustíveis e metais
d) Com domínio de indústria de base.

06-Dois produtos abaixo constituem a base das exportações bolivianas.Quais são eles?
a) Estanho e cobre
b) Estanho e gás natural
c) Prata e gás natural
d) Prata e estanho
e) Petróleo e ouro

07-Quais as a atividades econômicas predominante do Uruguai?

Pecuária, indústria (alimentícia e têxtil) e serviço bancário








08-: (PUC-RIO 2009)

A América do Sul pode ser regionalizada a partir de critérios diversos. Atualmente, a regionalização mais conhecida é a que utiliza as paisagens naturais, na qual destaca-se a América Andina. Os países que compõem essa região são respectivamente :

Chile,Bolívia ,Equador,Colombia ,Peru e Venezuela

09-Na América do Sul, as Forças Armadas Revolucionárias da Colômbia (Farc) lutam, há décadas, para impor um regime de inspiração marxista no país. Hoje, são acusadas de envolvimento com o narcotráfico, o qual supostamente financia suas ações, que incluem ataques diversos, assassinatos e seqüestros. Na Ásia, a Al Qaeda, criada por Osama bin Laden, defende o fundamentalismo islâmico e vê nos Estados Unidos da América (EUA) e em Israel inimigos poderosos, os quais deve combater sem trégua. A mais conhecida de suas ações terroristas ocorreu em 2001, quando foram atingidos o Pentágono e as torres do World Trade Center.

A partir das informações acima, conclui-se que

a) as ações guerrilheiras e terroristas no mundo contemporâneo usam métodos idênticos para alcançar os mesmos propósitos.
b) o apoio internacional recebido pelas Farc decorre do desconhecimento, pela maioria das nações, das práticas violentas dessa organização.
c) os EUA, mesmo sendo a maior potência do planeta, foram surpreendidos com ataques terroristas que atingiram alvos de grande importância simbólica.
d) as organizações mencionadas identificam-se quanto aos princípios religiosos que defendem.
e) tanto as Farc quanto a Al Qaeda restringem sua atuação à área geográfica em que se localizam, respectivamente, América do Sul e Ásia.


10-Local da Argentina onde se concentra 75% de petróleo :
a)Aconcágua
b)Charco
c)Patagônia
d)Pampas
e)Deserto do Atacama


11-Que país tem sua economia baseada na pecuária e indústria têxtil e alimentícia?
Uruguai

12-A OPEP é o exemplo mais conhecido de ...........................: seu objetivo é unificar a política petrolí-fera dos países membros, centralizando a administração da atividade, o que inclui um controle de preços e do volume de produção, estabelecendo pressões no mercado.
a)cartel
b)organização
c)bloco econômico
d)acordo econômico


13-O Canal de Beagle é um estreito que separa a Ilha Grande da Terra do Fogo de outras pequenas ilhas do arquipélago. O canal tem cerca de 240 km de comprimento e a largura mínima é de 5 km. Serve de comunicação entre o Oceano Atlântico e o Pacífico.Que pais coube o controle do mar territorial Atlântico e seus recursos pesqueiros e petrolíferos?
a)Uruguai
b)Argentina
c)Cuba
d)Bolívia
e)Paraguai

14-A disputa anglo - argentina pelas ilhas ............... (Falkland, para o Reino Unido) se agita novamente. O estopim agora é o progresso das explorações petrolíferas por companhias britânicas na região. O vice-chanceler argentino, Victorio Taccetti, condenou esse avanço como um "ato unilateral de agressão".
a)Maluínas
b)Malvinas
c)Rio Prata
d)Solteiras
e)Malauí

15-A Patagônia é uma região natural no extremo sul do continente americano que abarca a parte sul do ..................e da ..................., incluindo os chamados Andes patagônicos.

a)Chile e Argentina
b)Paraguai e Chile
c)Argentina e Bolívia
d)Argentina e Brasil
e)Uruguai e Paraguai

BIOLOGIA I-GEO




TECIDO EPITELIAL

01-Cite as características gerais dos tecidos epiteliais.
Ausência de substancia intercelular, células justapostas, avacularização,tecido conjuntivo subjacente

02-Relacione, em ordem ,as camadas da pele humana que são perfuradas, ao ser penetradas por uma seringa hipodérmica .
Epiderme,membrana ou lamina basal,derme e hipoderme
03-Explique a classificação glândulas de acordo com o destino da secreção.

Exócrinas ou secreção externa:apresenta um canal excretor e libera sua secreção fora do corpo.
Endócrina ou secreção interna:não possui canal de secreção, a secreção é liberada diretamente na corrente sanguínea

Anfícrina ou mista : glândula que possui, ao mesmo tempo, atividade exócrina e endócrina, ou seja, lança produtos no canal de secreção e na corrente sangüínea.

04-Descreva a classificação dos tecidos epiteliais de revestimento, quanto a forma das células.
Pavimentoso: quando as células são chatas como escamas.
Cúbico: quando as células têm forma de cubo.
Cilíndrico ou prismático : quando as células são alongadas em forma de colunas.
misto quando uma célula muda sua forma. Ex.: células do epitélio interno da bexiga urinária têm forma cúbica, mas tornam-se achatadas quando submetidas ao estiramento causado pela dilatação do órgão ao acumular urina.


06-Estabeleça um conceito pra tecido.
É um conjunto de células especializadas, iguais ou diferentes entre si, separadas ou não por líquidos e substâncias intercelulares, que realizam determinada função num organismo multicelular.

07-Relacione a origem embrionária dos tecidos epiteliais.
Ectoderme,mesoderme e endoderme
08-O que são células totipotentes?
São células que tem a capacidade de se transformar em qualquer outra célula do corpo humano.


09-Descreva as funções gerais dos tecidos epiteliais.
Proteção ,trocas gasosas,sensibilidade,absorção e secreção


  
10-Explique a classificação dos tecidos epiteliais de revestimento, de acordo com o número de camadas das células.
Simples: somente uma única camada de células em contato com a lâmina. Pode ser classificadas em pavimentosas, cubicas e prismáticas ou colunar. Um exemplo é o revistimento de vasos sanguíneos.

Estratifirçado: várias camadas de células, mas somente a mais profunda entra em contato com a lâmina basal.

12-Explique as células especificas da pele humana.
Células de langerhans: células grandes dotadas de pseudopódes com função de defesa imunológica, através da produção de anticorpos.

Células de Markel: são células mecanorreceptoras relacionadas diretamente a percepção do tato.
Melanocitos: são células responsáveis pela produção de melanina, pigmento que tem a função de dar cor a pele.




domingo, 29 de agosto de 2010

SETTECURSOS: E fique ligado: o Cursinho tem simulado do Enem em outubro

SETTECURSOS: E fique ligado: o Cursinho tem simulado do Enem em outubro

E fique ligado: o Cursinho tem simulado do Enem em outubro

Como criar o hábito de leitura.

Na A escola é um ambiente privilegiado para garantir muito contato com os livros. Conheça, passo a passo, os caminhos para ir além dos resumos e questionários de leitura e incentivar na garotada o gosto pelas obras literárias - mesmo que você não tenha familiaridade com esse tipo de texto

Muito se fala do poder da literatura - e de como a escola é um lugar privilegiado para estimular o gosto pela leitura. Infelizmente, porém, as salas de aula brasileiras estão longe de ser "celeiros de leitores". Salvo exceções, o contato dos estudantes com os livros costuma seguir um roteiro no mínimo enfadonho: alguns títulos (quase sempre "clássicos") são indicados (leia-se empurrados goela abaixo) e viram conteúdo avaliado (perguntas de interpretação de texto com uma única resposta correta). E só. A experiência que deveria ser desafiadora vira uma tarefa burocrática e sem graça. Os jovens se formam sem entender os benefícios da leitura e acabam não lendo mais nada. Pesquisa realizada pelo Instituto Brasileiro de Opinião Pública e Estatística (Ibope) e o Instituto Pró-Livro mostra que 45% da população não lê nenhum exemplar por ano (desses, 53% dizem simplesmente "não ter interesse" e outros 42% admitem "ter dificuldade").

Mas, obviamente, é possível mudar esse quadro. Esta reportagem especial se propõe a ajudar você com dicas de especialistas e novidades do campo da didática. Para começar, é preciso compreender que, antes de analisar e refletir sobre os aspectos formais da literatura (história, linguagem etc.), os estudantes têm de gostar de ler. E isso só se faz de uma maneira: lendo, lendo, lendo. Porém ninguém nasce sabendo. Cabe à escola dar acesso às obras e ensinar os chamados comportamentos leitores: "entrar" na aventura com os personagens, comentar sobre o enredo, buscar textos semelhantes, conhecer mais sobre o autor, trocar indicações literárias. Tudo pelo prazer que a literatura proporciona, de nos levar a outros lugares e épocas. Um percurso que idealmente começa na infância - mas também pode ser iniciado mais tarde (nunca é tarde para abrir o primeiro livro).

Nas próximas páginas, você encontra um guia com sugestões para despertar esse gosto pelos livros e ensinar os comportamentos leitores, dividido em Educação Infantil, 1º ao 5º ano e 6º ao 9º ano (e também os erros mais comuns que são cometidos na escola). Em seguida, mais três páginas com uma reflexão sobre o papel do professor nessa caminhada - e como fazer para você se encantar pela literatura e/ou ampliar seu repertório. "Quando existe um espaço para discutir as leituras, com a possibilidade de inúmeras interpretações, começamos a desenvolver a curiosidade e o desejo de ir além", explica Mónica Rubalcaba, professora de Letras da Universidad Nacional de La Plata, na Argentina. Com isso, os alunos vão passar a ver a leitura não como uma tarefa escolar, mas como um hábito cotidiano. E você também.
FONTE:GEO PETROLINA

GRAMÁTICA-AC1-8ºANO

 VOZES VERBAIS/FUNÇÃO DO "SE"
A palavra SE pode exercer diversas funções dentro da língua portuguesa. Tais funções são as seguintes:
a) Pronome apassivador ou partícula apassivadora
Aparece na formação da voz passiva sintética com verbos transitivo direto, e transitivo direto e indireto; com verbo transitivo apenas indireto, não há possibilidade. Na prática, a frase pode ser transposta para a passiva analítica ( com dois verbos ).
Ex1: Reformam-se móveis velhos. (= Móveis velhos são reformados. )
Ex2: Entregou-se o prêmio ao aluno que obteve a melhor nota. (= O prêmio foi entregue ao aluno que obteve a melhor nota. )

b) Índice de indeterminação do sujeito
Também chamado de pronome apassivador impessoal ou, ainda, símbolo de indeterminação do sujeito, aparece junto a verbo intransitivo ou transitivo indireto.
Como o nome já diz, quando exerce essa função, a palavra SE indetermina o sujeito da oração. Esse tipo de oração não admite a passagem para a voz passiva analítica e o verbo estará sempre na 3º pessoa do singular.

Ex1:Vive-se bem naquele país.
Ex2:Precisava-se de novas fontes de riquezas.


c) Pronome reflexivo
Usado para indicar que a ação praticada pelo sujeito recai sobre o próprio sujeito ( voz reflexiva). É substituível por: a si mesmo, a si próprio etc.
Ex1: O lenhador machucou-se com a foice. (= machucou a si mesmo)
Ex2: Localize-se no mapa. (= localize a si próprio)

EXERCÍCIOS:
01-Classifique a palavra “se”.
a)Vendem-se casas. [ ]
b)Trabalha-se de dia.
c)Aluga-se carro. [ ]
d)Compram-se jóias. [ ]
e) Precisa-se de vendedores. [ ]
d) Ele cortou-se com o facão. [ ]
e) Precisa-se de vendedores. [ ]
02-Siga o exemplo.
Discutiu-se a questão. Voz passiva sintética
(A questão foi discutida) voz passiva analítica
a) Discutiram-se as questões.
b) Elaboraram-se as provas.
c) Elegeu-se o deputado.
d) Come-se o bolo.
03- Em:"O velho casarão foi substituído por um enorme edifício." Passando esta frase para a voz passiva sintética , temos:
.....................................................................................................
04-Em: "Os ladrões foram identificados por uma testemunha". Transpondo para a voz passiva sintética, teremos:
....................................................................................................
05- Assinale a alternativa sem partícula apassivadora:
a) Esclarecer-se são todas as dúvidas.
b) Se tudo se resolvesse a contento, não haveria dissensões.
c) Se se fizesse o projeto original, não haveria fracasso.
d)Ele deixou-se vagar pela noite.
e)Observa-se em todos o toque de um gênio.
06- Qual é a voz verbal das seguintes frases?
a) Joguei futebol o dia todo.
b) A bola foi cortada pelo zagueiro.
c) Chutou-se a bola.
d) Acharam sua carteira.
e) Ela se chocou.
f) Cortei-me.
07- Indique a oração que não está na voz ativa:
a) comeram toda a salada;
b) comeu-se toda a salada;
c) comeram tudo;
d) comeu tudo;
e) NRA
08- Há emprego da voz passiva, EXCETO em:
a) Vende-se uma casa;
b)Foi batizado na igreja de são Pedro, pelo capelão;
c) A resposta foi dada por João, prontamente;
d) Ele teve sua residência visitada por ladrões;
e) Os amigos abraçaram-se cordialmente em seu reencontro.

LITERATURA:Simbolismo

Literatura
simbolismo
01. (Unificado-RS)
"Nasce a manhã, a luz tem cheiro... Ei-la que assoma
Pelo ar sutil... Tem cheiro a luz, a manhã nasce...
Oh sonora audição colorida do aroma!"
A linguagem poética, em todas as épocas, foi e é simbólica; o Simbolismo recebeu esse nome por levar essa tendência ao paroxismo.
Os versos acima atestam essa exuberância, pela fusão de imagens auditivas, olfativas e visuais, constituindo rico exemplo de:
a)  eufemismo
b) polissíndeto
c) sinestesia
d) antítese
02. (UF-PA) À subjetividade romântica os parnasianos contrapuseram a impessoalidade objetiva; Bilac, parnasiano por excelência, por vezes foge do rigorismo objetivista de sua escola como, por exemplo, nos versos em que o eu do poeta se manifesta claramente. É o que se vê em:
a) "Fernão Dias Paes Leme agoniza. Um lamento/ Chora largo, a rolar na longa voz do vento."
b) "Pára! Uma terra nova ao teu olhar fulgura!/ Detém-te! Aqui, de encontro a verdejantes plagas"
c) "E eu, solitário, solto a face, e tremo,/ Vendo o teu vulto que desaparece."
d)"Chega do baile. Descansa/ Move a ebúrnea ventarola."
03. (PUC-RS)
"Hão de chorar por ela os cinamomos,
Murchando as flores ao tombar do dia.
Dos laranjais hão de cair os pomos,
Lembrando-se daquela que os colhia."
Uma das linhas temáticas da poesia de Alphonsus de Guimaraens, como se observa no exemplo, é a:
a) amada morta
b) religiosidade profunda
c) transfiguração do amor
d)atmosfera litúrgica
04. (COVEST-PE) Assinale:
a) se todas estiverem corretas.
b) se apenas a II for correta.
c)se apenas a I e a II forem corretas.
d) se apenas a II e a III forem corretas.
"Infinitos espíritos diversos,
Inefáveis, edênicos, aéreos,
Fecundai o Mistério destes versos
Com a chama ideal de todos os mistérios."
      I.  Pelas características que apresenta é um texto simbolista.
     II.  Opõe-se ao Naturalismo e ao Parnasianismo, valorizando uma realidade subjetiva, metafísica, espiritual.
     III.   Possui em comum com o Parnasianismo o apuro formal.
05. (UFBA) No Simbolismo, o poeta cria cenários espiritualizados, que sugerem dimensões estranhas à realidade terrena.
Assinale a proposição ou as proposições que comprovam a afirmativa acima:
a) "Quando por mim passaste
Pela primeira vez,
Como eu sorrisse, tu coraste.
O sol estava abrasador.
E eu disse então: 'Talvez! talvez
Fosse o calor'."
b)"Tarde louca de abril; gemem aves-marias
Pelas naves; o luar o mundo inteiro enfeixa
Num ramalhete de ouro estelar: nostalgias
Que o ocaso em funeral pelo infinito deixa."
c) "Nasci em leito de rosas
E morro em leito de espinhos...
Ó mães que sois caridosas,
Velai por vossos filhinhos!"
d)"Quando chegastes, os violoncelos
Que andam no ar cantaram hinos.
Estrelaram-se todos os castelos,
E até nuvens repicaram sinos."
06. (COVEST-PE) A musicalidade é característica do Simbolismo. Para consegui-la, os poetas usam vários recursos. Um deles é a aliteração (que consiste na repetição de fonemas para sugerir um som). Assinale a alternativa em que esse recurso não foi empregado.
a) "Pedro pedreiro penseiro esperando o trem..."
b) "Cada pingo de Maria ensopava o meu domingo..."
c)  "Toda gente homenageia Januária na janela..."
d) "As palavras transcendem o significado..."
07.  (UFPR) Com relação à estética simbolista no Brasil, NÃO podemos afirmar que:
a) entre seus poetas destacam-se Cruz e Sousa, Alphonsus de Guimaraens e o paranaense Emiliano Perneta.
b) Em seus versos, os poetas transmitiram toda a homologia (correspondência) existente entre a vida social e a literatura.
c) Os poetas enfatizaram a percepção intuitiva da realidade, em vez de buscá-la de maneira lógica.
d) Entre os recursos utilizados pelos poetas para aproximar a poesia da música destaca-se o uso de aliterações.
08. (EU-Ponta Grossa)
"Para as estrelas de cristais gelados,
as ânsias e os desejos vão subindo,
galgando azuis e siderais noivados,
de nuvens brancas a amplidão vestindo..."
Nestes versos aparece:
a)o desejo de evasão que caracteriza a poesia romântica.
b)a contradição do estilo barroco.
c)o panteísmo arcádico.
d) a aspiração ao infinito, à transcendência, um dos temas do Simbolismo.

09. (MACK-SP) Alphonsus de Guimaraens é um poeta identificado com um período literário cujas características são:
a) mitologia pagã e busca da natureza.
b)simbologia matemática e musical.
c)misticismo, amor e morte.
d)análise social de grupos humanos marginalizados e valorização do coletivo.
10. (UFES)
"Ah! plangentes violões dormentes, mornos,
Soluços ao luar, choros ao vento...
Tristes perfis, os mais vagos contornos,
bocas murmurejantes de lamento."
(Cruz e Sousa)
O fragmento de texto apresenta características da poesia simbolista, exceto:
a) imaginação estimulada por elementos sensoriais.
b)descrição objetiva da realidade.
c) comparação da poesia com a música.
d)preferência por temas subjetivos, místicos e espirituais.
11. (PUC-MG) Os textos abaixo são característicos de um mesmo estilo de época, exceto:
a)"E som e cor e cor e som, na mesma ondulação ritmal, na mesma eterificação de volúpias, conjuntam-se, compõem-se numa só onda de orquestrações e de cores, que vão assim tecendo auréolas eternais das Esferas..."
b)"Quando Ismália enlouqueceu,
Pôs-se na torre a sonhar...
Viu uma lua no céu,
Viu outra lua no mar.
No sonho em que se perdeu,
Banhou-se toda em luar...
Queria subir ao céu,
queria descer ao mar..."
c) "Ah! Toda a alma num cárcere anda presa,
Soluçando nas trevas, entre as grades
Do calabouço olhando imensidades,
Mares, estrelas, tardes, natureza.
Tudo se veste de uma igual grandeza
Quando a alma entre grilhões as liberdades
Sonha e sonhando, as imortalidades
Rasga no etéreo Espaço da Pureza."
d)"Adeus qu'eu parto, senhora;
Negou-me o fado inimigo
Passar a vida contigo
Ter sepultura entre os meus;
Negou-me nesta hora extrema,
Por extrema despedida,
Ouvir-te a voz comovida
Soluçar um breve Adeus!"
12. (PUC-RS) Alberto de Oliveira é considerado o mais característico poeta parnasiano, pois suas obras evidenciam:
a) erudição lingüística, descrição subjetiva e alusão à mitologia greco-latina.
b)culto à forma, descritivismo e retorno aos motivos clássicos.
c) preciosismo lingüístico, recuperação dos moldes clássicos e devaneio sentimentalista.
d)lirismo comedido, sentimento nacionalista e apuro vocabular.

13. (UFMA) Sobre o Parnasianismo e o Simbolismo, na Literatura Brasileira, é correto afirmar que:
a) Os estilos são absolutamente distintos quanto à técnica da versificação.
b) Os dois estilos se aproximam pelas preferências temáticas.
c) À metafísica do primeiro, juntou-se o realismo do segundo.
d)Os dois estilos se aproximam quanto à técnica da versificação.
14. (PUC-PR)
Rebelado
"Ri tua face um riso acerbo e doente,
que fere, ao mesmo tempo que contrista [...]
Riso de ateu e riso de budista.
gelado no Nirvana impenitente.
[...]"
Na estrofe do poema Rebelado, de Cruz e Sousa, é possível identificar características do Simbolismo.
Assinale a alternativa que as identifica:
a) Musicalidade marcada por aliterações e assonâncias, paradoxos, religiosidade, exotismo, uso de reticências.
b)Musicalidade marcada por ritmo binário, antíteses, evocação de sentimentos atrozes, exotismo.
c) Musicalidade marcada por aliterações e assonâncias, uso de maiúsculas, vagueza dos adjetivos, falsa religiosidade.
d) Musicalidade marcada por aliterações, assonâncias e ritmo binário, uso de maiúsculas, vagueza dos adjetivos, falsa religiosidade.
15. (PUC-PR) Medeiros e Albuquerque, anunciando o Simbolismo, escreveu:
"Pode a Música somente.
do Verso nas finas teias.
conservar no tom fluente.
tênue fantasma de idéias;
Que importa a Idéia, contanto.
que vibre a Forma sonora,
Se da Harmonia do canto.
Vaga ilusão se evapora?"
Nos versos lidos, o poeta defende valores simbolistas. Aponte a alternativa correta que discrimina esses valores.
a) Sobrevalorização da sonoridade, musicalidade, sobreposição da forma à idéia. 
b)Musicalidade, pensamento esquisito, fluidez e formalismo.
c) Harmonia forma-conteúdo, imprecisão, verso sem rimas nem idéias fixas.
d)Sonoridade, idéias sobrenaturais, despreocupação como sentido das palavras.
AVALIAÇÃO PARCIAL GEO
AC 1 DE 30/08 A 03/09/2010
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Professor de matemática,física e química.Aulas do ensino fundamental ao ensino médio Atendimento de segunda (das 9hs as 21hs) a sábado (das 9hs as até 12horas).

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